Форма обратной связи
Личный кабинет
Подать обращение
Версия для слабовидящих
В рамках реализации решений, принятых на проведенном в Минтруде России 22 июля 2016 г. видеоселекторном совещании с руководителями высших органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации по вопросу об обеспечении воспитанников детских домов – интернатов для умственно отсталых детей и детей-инвалидов системы социальной защиты населения (далее – ДДИ) доступным качественным образованием Минобрнауки России совместно с Минтрудом России проводит мониторинг (с периодичностью 2 раза в год) актуального состояния обеспечения образования воспитанников ДДИ.
Напоминаем, что организация обучения воспитанников ДДИ относится к компетенции органов государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования. Общее образование должны получать все дети вне зависимости от каких либо обстоятельств.
Всю информацию по указанному вопросу можно найти на сайте Минобрнауки России, постоянная ссылка доступа: http://минобрнауки.рф/новости /7220.
С учетом изложенного просим направлять информацию по указанному вопросу в Минобрнауки России и в Минтруд России (в феврале за 1 полугодие текущего года, в сентябре – за 2 полугодие года) по форме согласно приложению.
Дополнительно просим органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, размещать информацию в личных кабинетах Единой информационной системы обеспечения деятельности Минобрнауки России (далее - ЕИС) (адрес ЕИС: http:cabinet.mon.gov.ru, вкладка «Мониторинги, имеющие периодичность»).
В сопроводительном письме просим указывать полное название и юридический адрес ДДИ и ответственных лиц от органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования и в сфере социальной защиты с контактными данными.
При отсутствии ДДИ на территории субъекта Российской Федерации просим информировать об этом Минтруд России и Минобрнауки России, а в системе ЕИС в форме таблицы проставлять «0».
